سنوي /مقررات/اخرى

أ1-  قدرة الطالب على فهم وتذكر وعرض المعلومات

أ2- التزود ببالمعلومات النظرية والعملية الاساسية التي تتعلق بالعلوم الطبية الاساسية

أ3- تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة من خلال تطبيقات البرمجيات الحديثة

أ4- تطوير الجانب اللغوي خلال من الالمام باهم المصطلحات الطبية واجادة اللغة الانكليزية.

ب 1 – تعزيز اخلاقيات المهنة والتعامل مع المرضى لدى الخريجيين

ب 2 – – اكتساب الطلبة للمهارات التشخيض المختبري ومعرفة بعض التحاليل المهمة في مجال التمريض

ب 3 –   تعزيز مبدا التعلم المستمر مدى الحياة من اجل االستمرار في تطوير المهنة .

–          تزويد الطلبة بالمحاضرات على موقع الكلية

–         افلام تعليمية

–         اجهزة العرض والكاميرات الرقمية

–          استخدام النماذج التعليمية

–          دورات تدريبة وورش عمل

–          التعليم السريري التطبيقي

–         المجاميع الطلابية

–          التجارب العملية المختبرية

–          الامتحانات اليومية

–          التقارير والدراسات.

–         الامتحانات النهائية

ج1- بناء شخصية الطالب وقدرته على اتخاذ القرارات وتنمية اخلاقيات مهنة الممرض الجامعي

ج2- تمكين الطالب من تطبيق المعلومات النظرية بصورة علمية

ج3-تنمية الروح الوطنية والانسانية لدى الطالب  لخدمة المرضى وتقديم الرعاية الصحية كما ونوعا

ج4-غرس مفهوم خدمة المجتمع والطرق المثلى للتعامل مع الشرائح البسيطة في المجتمع

–         تقارير الانضباط السلوكي

–         يصعب تقييم الاهداف الوجدانية لانها تحتاج وقت طويل ووسائل وخبرات خاصة

د1- مهارات استيعاب المعلومات النظرية

د2- تطوير مهارات تنظيم الوقت و العمل ضمن الفريق واحد

د3- مهارات التعامل في القياده و االاداره  والتمتع بمهنية عالية يحكمها ضوابط اخلاقية وتربوية

د4- تنمية المهارات الشخصيه واضهار الجدية والحرص الدائم على تطوير الذات من خلال تطوير الجانب العلمي   والمهني للطالب باستمرار

–         وضع مناهج تدريسية من قبل الكلية مشابهة لبيئة العمل

–         تدريب الطلبة بخبرات تحاكي الواقع

–         اقامة حلقات نقاشية للتركيز على تطوير الذات ومهارات تنظيم الوقت

–         وضع اسئلة امتحانية لتقييم هذا الجانب

–         تقييم الاداء في الحلقات النقاشية والنشاطات العلمية المختلفة وتخصيص درجات

الاولى

الثانية

–         تمكن الطلبة من تطوير مهارات العمل الجماعي

–         تمكن الطلبة من تطوير ذاتي مستمر لما بعد التخرج

–         استخدام الوسائل التعليمية المتطورة .

–         متابعة اخر المستجدات في مجال التدريب التمريضي.

–         العمل بشكل مجاميع تعليمية مما يساهم بتبادل الافكار والرؤى.

–         قبول قناة المتميزين.

–         قبول طلبة المعاهد من السنة الثاني في الكلية

–         المجلات العلمية العراقية والعربية والعالمية

–         مواقع الانترنت

أم اختياري

(المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

اسبوع …..عدد الوحدات (2)

·        التعرف على العالقة مابين التغذية وطاقة الجسم.

·        التعرف على الوظائف المهمة للمغذيات الاساسية

·        فهم أهمية التغذية التطبيقية كجزء أساسي من الرعاية التمريضية

·        مناقشة جماعية

·        سسيمنارات

·        امتحانات قصيرة

and assessment of

nutritional   status

محاضرة

مفصلة

بوربويت

مع الشرح

والمداخالت

مع الطلبة

· لامتحانات الشهرية

· عرض سيمنارات

· المشاركة داخل الصف

and diet planning guid

محاضرة

مفصلة

بوربويت

مع الشرح

والمداخالت

مع الطلبة

· لامتحانات الشهرية

· عرض سيمنارات

المشاركة داخل الصف

محاضرة

مفصلة

بوربويت

مع الشرح

والمداخالت

مع الطلبة

· لامتحانات الشهرية

· عرض سيمنارات

المشاركة داخل الصف

محاضرة

مفصلة

بوربويت

مع الشرح

والمداخالت

مع الطلبة

· لامتحانات الشهرية

· عرض سيمنارات

المشاركة داخل الصف

lipids, fats, oil,

phospholipids and sterols

محاضرة

مفصلة

بوربويت

مع الشرح

والمداخالت

مع الطلبة

· لامتحانات الشهرية

· عرض سيمنارات

المشاركة داخل الصف

Examination

محاضرة

مفصلة

بوربويت

مع الشرح

والمداخالت

مع الطلبة

· لامتحانات الشهرية

· عرض سيمنارات

المشاركة داخل الصف

acids , malnutration

محاضرة

مفصلة

بوربويت

مع الشرح

والمداخالت

مع الطلبة

· لامتحانات الشهرية

· عرض سيمنارات

المشاركة داخل الصف

محاضرة

مفصلة

بوربويت

مع الشرح

والمداخالت

مع الطلبة

· لامتحانات الشهرية

· عرض سيمنارات

المشاركة داخل الصف

محاضرة

مفصلة

بوربويت

مع الشرح

والمداخالت

مع الطلبة

· لامتحانات الشهرية

· عرض سيمنارات

المشاركة داخل الصف

محاضرة

مفصلة

بوربويت

مع الشرح

والمداخالت

مع الطلبة

· لامتحانات الشهرية

· عرض سيمنارات

المشاركة داخل الصف

pregnancy and

lactation

محاضرة

مفصلة

بوربويت

مع الشرح

والمداخالت

مع الطلبة

· لامتحانات الشهرية

· عرض سيمنارات

المشاركة داخل الصف

محاضرة

مفصلة

بوربويت

مع الشرح

والمداخالت

مع الطلبة

· لامتحانات الشهرية

· عرض سيمنارات

المشاركة داخل الصف

محاضرة

مفصلة

بوربويت

مع الشرح

والمداخالت

مع الطلبة

· لامتحانات الشهرية

· عرض سيمنارات

المشاركة داخل الصف

diabetes  mellitus

محاضرة

مفصلة

بوربويت

مع الشرح

والمداخالت

مع الطلبة

· لامتحانات الشهرية

· عرض سيمنارات

المشاركة داخل الصف

والتحريرية  والتقارير …الخ

20% امتحانات شهرية

5% امتحانات قصيرة

5% سيمينارات والتحضير اليومي

70% امتحان نهائي

– Nutrition Essentials for Nursing Prac

Email: najimabbas@yahoo.fr

·   Differentiate between different types of drugs, their actions, doses, routes of administration, side effect, and their toxicity.

·   Classify types of drugs according to the body system.

·   Identify the risk effects of the given therapeutic drugs.

·   Recognize poisoning and drugs used to minimize poison absorption, and emergency treatment for oral and poisons and the using of specific antidote gases

·   Identify the nurse’s role in the pharmacological and procedures used to management various types of poisons.

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Narcotic Analgesic Drugs.

Drugs for Asthma : pathophysiology of Asthma.

Drugs for thyroid disorders:

Drugs for Peptic and duodenal ulcers:

Basic principles of antimicrobial therapy:

Chemotherapy of Parasitic Disease:

Nutritional Disorders:

Toxicology:

Drugs for Diabetes Mellitus.

Hypolipidemic drugs

Estrogens, progestin’s and Hormonal contraceptives.

Analgesic Drugs.

Overview of major drugs for Asthma.

Drugs for thyroid disorders:

GIT drugs

Antibacterial Agents:

Anthelmintics

Vitamins (lipid and water soluble vitamins).

Management of poisoning.

Drugs of dianetus M. type one

Hypolipidemic drugs

Disorder of sexuel hormons

power Point

lecture,power point

lecture,power point

and discussion

Thearotical lecture by p.point and discussion

Thearotical lecture by p.point and discussion

Thearotical lecture by p.point and discussion

Thearotical lecture by p.point and discussion

Thearotical lecture by p.point and discussion

Thearotical lecture by p.point and discussion

Thearotical lecture by p.point and discussion

Thearotical lecture by p.point and discussion

Thearotical lecture by p.point and discussion

Examination

Exam.

Examinations

Examination

Examination

Examination

Examination

Examination

Examination

Examination

Examination

Theory  (3) hrs.

Lab.      (2) hrs.

Number of Units (4)

Email: Watheq-f@utq.edu.iq

•Illustrate biochemical changes of nutrients and its metabolic pathway in human body.

•Realize some important body constituents and their chemical changes in the laboratory.

•Differentiate the biochemical functions of different human organs in normal and abnormal conditions.

•Understand the human biochemical reactions in normal situation and in case of diseases.

•Use laboratory methods for monitoring biochemical reactions in biological samples.

•Handle the laboratory equipment properly

4,5,6

7,8,9

10,11,12

13, 14

15

9

9

9

6

4

lAdopting evidence-based practice in the

care of individuals, families and the

community.

lDemonstrate leadership skills in working

as a team in healthcare.

lCommunicates effectively with patient,

family, and multidisciplinary health care

team.

Unit2:Chemistry of Lipids

Unit3:Chemistry of proteins

Unit4:Chemistry of Enzymes Unit 5: Liver5: Function test

Unit 6: Renal function test

Handout,

laboratory

equipment’s

Assessing prior knowledge.

Classroom Observation Program.

Documenting teaching with a teaching portfolio.

Measuring student learning.

Peer assessment.

Self-assessment.

Using rubrics

Lab. activities                 15%

Final lab. exam.              20%

Final theory exam.         40%

————————————–

Total                             100%

Amend, J.R., et.al, General, Organic, Biological Chemistry. New York, Saunders

college publishing, 1993

Email: Dr.Khalid-Jameel@utq.edu.iq

2. Name: Assist. Prof. Dr. Jaafar Ghadeer Khudhair

Emai: dr.jaafar@utq.edu.iq

– Explain the Direct and Indirect effects of parasites on the host.

– Medical Virology, General properties, Classification, Replication,

– Common route of infection, A virus like particles.

General structure of virus, Symptoms, Diagnosis, Method of transmissions, Prevention & Treatment

Week  2

Week  3

Week  4

Week  5

Week  6

Week  7

Week  8

Week  9

Week 10

Week 11

Week 12

Week 13

2 hours (Theory)

2 hours (Theory)

2 hours (Theory)

2 hours (Theory)

2 hours (Theory)

2 hours (Theory)

2 hours (Theory)

2 hours (Theory)

2 hours (Theory)

2 hours (Theory)

2 hours (Theory)

2 hours (Theory)

Understanding of lecture

Understanding of lecture

Understanding of lecture

Understanding of lecture

Understanding of lecture

Understanding of lecture

Understanding of lecture

Understanding of lecture

Understanding of lecture

Understanding of lecture

Understanding of lecture

Understanding of lecture

E. histolytica

E,coli, Intestinal flagellates.

Blood and tissue flagellates.

Apicomplexageneral characters

Helminthesgeneral characters.

Trematoda (Flukes).

Nematodegeneral characters.

Virology General properties+VLP

Measles, AIDZ, Influenza virus

Hepatitis A,B,C,D,E, Coronavirus.

Mumps virus, Rubella virus

Rota virus, Polio virus.

Herpes virus, Cytomegalovirus

Lecture, Discussion Lecture, Discussion Lecture, Discussion Lecture, Discussion Lecture, Discussion Lecture,DiscussionLLLecture, Discussion

Lecture, Discussion Lecture,Discussion Lecture, Discussion Lecture, Discussion Lecture, Discussion

Quizz

Quizz

Quizz

Quizz

Quizz

Quizz

Quizz

Quizz

Quizz

Quizz

Quizz

Quizz

25/40 Theory (5/25 Quiz and 20/25 Monthly exam).

15/40 Practical (5/15 Quiz and 10/15 Monthly exam).

60/ 100 Final exams

40/60 Theory

20/60 Practical

Seventh Edition.

Email: dr.amer@utq.edu.iq

1.   Recognize the anatomy and structures of the body

2.   Know the normal body structure.

3.   Understand the relation between structures and anatomy of different parts of the body.

4.   Identify in the practice, the anatomical feature of the different parts of the body

-Interactive Learning Activities: Incorporate interactive activities such as group discussions, case studies, and role-playing exercises to engage students actively in the learning process. For example, you can create scenarios where students practice using medical terms in simulated patient interactions.

-Visual Aids: Utilize visual aids such as charts, diagrams, and multimedia presentations to help students visualize complex medical terms and concepts. You can create flashcards or mnemonic devices to aid in memorization.

-Hands-On Practice: Provide opportunities for hands-on practice, such as labeling anatomical models or analyzing medical reports. Interactive exercises help reinforce learning and enhance retention of medical terminology.

method

2P

Part II: Anatomy of Digestive System

Part III: Anatomy of musculoskeletal system

Part IV: Anatomy  of nervous System part I

Part Anatomy of Respiratory System

Part VI: anatomy of skin

Part VII: first  Exam.

Part VIII: Anatomy of urinary System

Part IX: Anatomy of male reproductive system

Part X: Anatomy of Nervous System

Part XI: Anatomy of female reproductive system

Part XII: second Exam

Part XIII: Anatomy sense  System

Part XIV: anatomy of Nervous System part II

Part XV: Anatomy of Endocrine System

lab

Report

Quiz

Participation

Final      60% (20% practical exam, 40% Theory  written exam

Email: dr.amer@utq.edu.iq

1-Understand the principle of basic pathology

2-Know the physiological alteration of various pathological conditions.

3-Get to know a variation of diseases that affect the human body.

-Active Learning Techniques: Encourage active participation through problem-solving activities, case studies, and group discussions. Students can apply pathophysiological concepts to real-world scenarios, enhancing their critical thinking and clinical reasoning skills.

-Visual Aids and Multimedia: Utilize visual aids such as diagrams, charts, and multimedia presentations to illustrate key pathophysiological concepts. Visual representations can help students grasp complex processes and facilitate retention of information.

-Concept Mapping: Use concept mapping as a tool to help students organize and integrate pathophysiological information. By creating visual representations of relationships between concepts, students can enhance their understanding of interconnected physiological processes.

method

Part II: Changes at cellular level                2.1. Cell, Cellular adaptation, injury, reversible and irreversible cell  injury, cell death, types of cell death, necrosis (types causes and

sequel  of necrosis).

Part III:  Genes and genetic diseases:

 3.1. Component and function of gene, mutation, chromosome, genetic and chromosomal disorders (single gene disorders and alteration

in autosomal and sex chromosomes), causes, diagnosis.

Part IV:  Neoplasia

4.1.Definition, types, nomenclature, characteristics of each type,  carcinogenesis and causes of cancer, diagnosis and treatment.

Part V:  Mechanisms of infectious disease:

  5.1. Terminology, agents of infectious disease, portal of entry,  symptomatology, disease course, diagnosis and therapy of infectious diseases.

Part VI: Midterm Exam

Part VII:  Inflammation:                                      

7.1.definition, causes, acute inflammation, signs, hematological and cellular

responses, beneficial and harmful effects and outcome of acute  inflammation, chronic inflammation, characteristic features. Repair and  tissue healing.

Part VIII: Alteration in immune responses:

8.1. Defense mechanisms in the body,   component of immune system, immune responses, hypersensitivity, types of hypersensitivity,

(mechanism of development of each type), transplantation  immunopathology. Autoimmune diseases, immunodeficiency diseases,

AIDS.

Part IX:  Disorders in white blood cells and lymphoid tissue: 

9.1. Origin of blood cells, neutropnea, infectious mononucleosis, leukemia,

Hodgkin’s lymphoma(HL), NHL, Burkitt’s lymphoma, and multiple myeloma.

Part X:  Alterations in RBC and oxygen transport:

10.1. Red cell metabolism, hemoglobin oxidation, anemia, causes, haemolytic anemia classification, hereditary Spherocytosis, Acanthosis, thalassemia, glucose-6-phosphate Dehydrogenase deficiency (G6PD),other types of anemia megaloplasic anemia,  Plycythemia.

Part XI:  Disturbances in blood flow:   11.1. Structure of blood vessels, alteration in arterial blood flow;  atherosclerosis, mechanism of atherosclerosis development, aneurysm, dissecting aneurysm, hypertension, orthostatic hypotension, assessment

of arterial flow. Alteration in venous flow; various veins, venous   thrombosis.

Part XII: Midterm Examination

Part XIII:  Alteration in cardiac function:                                 

13.1. Disorder in the

epicardium, coronary

heart disease, ischemic heart

disease (angina). Myocardia

infarction, myocardial disease

infective myocarditis,rheumatic

heart disease, mitral valve

disorders, stenosis,

congenital heart defects, heart

failure and circulatory shock.

Part XIV:  Alteration kidney:        

14.1. Congenital anomalies, polycystic kidney, nephritis, acute   proliferative glomerulonephritis, nephrosis, diabetic nephropathy, hypertensive glomerular disease, tubular disorders, pyelonephritis,   renal failure.

Part XV:  Respiratory Disorders:       15.1. Respiratory distress syndrome of the infant, acute respiratory

distress syndrome, atelectasis, chronic obstructive pulmonary

diseases (emphysema and chronic bronchitis), bronchiectasis,

asthma, infectious diseases of respiratory system. Pneumonia,

disorder in pleura.

Part XVI Gastrointestinal disorders:                                               

  16.1. Manifestation of gastrointestinal disorders, disorders of the esophagus,

disorders of the stomach, peptic ulcer, abnormalities in the small and   large intestines. Crohn’s disease, ulcerative colitis, appendicitis.

Part XVII:  Alteration in skeleton:                                           

    17.1.Congenital disorders, Osteogenesis imperfecta, metabolic disorders  (osteoporosis, osteomalacia and rickets) neoplasm of the bone, Paget’s  disease, rheumatic disorders.          

Report

Quiz

Participation

Average 40% (2 written exams 30%, 10% ,  daily participation, and quizzes 1

Final      60%   written exam

1.    تأهيل الطلبة لفهم أساسيات الحاسوب وتطبيقاته.

2.    تعزيز الميول الإيجابية نحو تقنية المعلومات.

3.    تنمية قدرات الطلبة العلمية.

4.    تطوير التفكير الإبداعي والمنطقي.

5.    تعزيز الإبداع والابتكار.

6.    تعزيز الرغبة في استخدام الحاسوب.

7.    تنمية المهارات التقنية.

8.    تعزيز التعلم مدى الحياة.

§           التوضيح والشرح.

§           العروض التقديمية والوسائط المتعددة.

§           التعلم النشط.

§      التعلم العملي.

–    Introduction of computer system.

–    Advantages of computer system.

–    The main types of computers.

–    Basic computer operations.

–    Computer parts.

·    العروض التقديمية والوسائط المتعددة.

·    مناقشة جماعية.

·    التعلم العملي.

–   Operating System (OS) .

–   Operating system functions.

–   Features of the Windows operating system.

–   Operating system environment)  Windows).

·    العروض التقديمية والوسائط المتعددة.

·    مناقشة جماعية.

·    التعلم العملي.

–   Control window size

–   Mouse functions

–   Desktop screen

–   Desktop components

–   First: Icons

·    العروض التقديمية والوسائط المتعددة.

·    مناقشة جماعية.

·    التعلم العملي.

–   Second: Task bar

–   The taskbar components.

–   Desktop Popup shortcut menu.

–   Shortcut Menu For Any File Or Folder In Windows.

·    العروض التقديمية والوسائط المتعددة.

·    مناقشة جماعية.

·    التعلم العملي.

–   Main Operations on Folders and Files

–   Control Panel

–   Devices & Printer

–   User Accounts

·    العروض التقديمية والوسائط المتعددة.

·    مناقشة جماعية.

·    التعلم العملي.

–   Programs & Features

–   Device Manager

–   File Explorer Options

–   Keyboard Shortcuts

·    العروض التقديمية والوسائط المتعددة.

·    مناقشة جماعية.

·    التعلم العملي.

–   Properties of Microsoft Word 2010.

–   Access to program Microsoft Word 2010.

–   The main interface of Microsoft Word 2010

–   The function of each menu or tab.

–   File menu

–   Texts & Select text

–   Homepage menu.

–   Clipboard Group

·    العروض التقديمية والوسائط المتعددة.

·    مناقشة جماعية.

·    التعلم العملي.

التقرير وعرض

المستندات

–   Paragraph Group

–   Editing Group

–   Insert menu

–   The groups of Insert tab.

–   Tables.

–   The Illustrations Group.

–   Insert Clip Art

·    العروض التقديمية والوسائط المتعددة.

·    مناقشة جماعية.

·    التعلم العملي.

التقرير وعرض

المستندات

–   Insert Shapes

–   Insert SmartArt

–   Header &Footer Group.

–   Create a Header and Footer for the page.

–   The Text and Symbols Groups.

–   Add or delete ( Text Box)

·    العروض التقديمية والوسائط المتعددة.

·    مناقشة جماعية.

·    التعلم العملي

التقرير وعرض

المستندات

–   Page Layout.

–   The Page Background Group.

–   Add Watermark.

–   Add Page Borders.

–   View menu.

–   Document Views Group.

·    العروض التقديمية والوسائط المتعددة.

·    مناقشة جماعية.

·    التعلم العملي.

التقرير وعرض

المستندات

الامتحان النهائي: 70 %

–    Shelly, Gary B., and Misty E. Vermaat. Microsoft Word 2010: Introductory. Course Technology Press, 2010.‏

–    Duffy, Jennifer. Microsoft Word 2010: Illustrated Brief., 2010.‏

1                                                 1

·                                               بيان دور المجتمع في حماية حقوق الانسان…..

·                                               ….التشجيع على الوقوق على ابرز الظواهر التي تخالف مبادى الحقوق.

الثاني

الثالث

الرابع

الخامس

السادس

السابع

الثامن

التاسع

العاشر

الحادي عشر

الثاني عشر

الثالث عشر

الرابع عشر

الخامس عشر

2

2

2

2

فهم أساسيات

القواعد النحوية

القدرة على تمييز أقسام

الكلام

القدرة على تمييز الجمل

اكتساب مهارات لغوية

معرفة التمييز بين المنصوبات

معرفة بعض الظواهر الصوتية

التعريف بالنظام الصرفي

التعريف بظاهرة الاشتقاق

معرفة استعمال المعجم

معرفة الظواهر الدلالية

ظواهر دلالية

معرفة النظام الكتابي

معرفة بعض الأساليب الخاصة

مقدمات أساسية

أقسام الكلام

أنواع الجمل

قواعد إملائية

مكملات الجملة الفعلية

النظام الصوتي

الصرف والتصريف

المشتقات

نظام المعجمات العربية

الترادف والتضاد

المشترك اللفظي

قواعد كتابية

الاستثناء , التوابع

المحاضرة

المحاضرة

المحاضرة

المحاضرة

اختبار شفوي

اختبار شفوي

اختبار تحريري

اختبار تحريري

Medical-basic-sciences@utq.edu.iq

للاستفسار بإمكانكم الاتصال على الرقم التالي   :

07812245205